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　　信息技术教学是培养学生信息技术学科核心素养的基本途径。所以在教学中要紧紧围绕学科核心素养，凸显“学主教从、以学定教、先学后教”的专业路径，把项目整合于课堂教学中，重构教学组织方式，创设有利于学生开展项目学习的数字化环境、资源和条件，引导学生在数字化学习的过程中，领悟数字化环境对个人发展的影响，养成终身学习的习惯。

　　《信息系统的优势与局限性》是人教版高中信息技术必修二第二章第三节的内容，本节主要内容是关于信息系统的发展，并且了解信息系统的优势和局限性，可以提高学生在信息社会中辩证看问题的能力，为后续学习有关信息系统其他知识起到奠基作用。

　　4.通过了解信息系统的优势与局限性，增强辩证看待信息社会中一些事物的意识和能力。

　　教学难点：通过分析实际生活中的应用实例，简要阐述信息系统的优势与局限性。

　　高中学生已经了解基于项目学习的课程，有良好的学习习惯，体会过科学探究的过程，具有小组合作意识，所以能够在适当的提示和指导下，进行自主学习与探究，能够进行小组合作学习。他们都具备了一般的概括能力和语言组织能力，能够表达自己的想法和问题解决方案，能够在小组内进行头脑风暴，并且汇总小组的问题解决方案。

　　“教学有法，而教无定法”，根据本课的教学重点和难点，我采用的教学方法是案例分析法、讲授法等教学方法，使抽象概念尽可能通俗易懂;合理选用多媒体课件，动画演示及采取声、像、图、文结合的方法，使抽象的问题变得更直观，鼓励学生利用小组合作探究法培养学生发现问题解决问题的能力。

　　在上课之前我会利用大型连锁超市沃尔玛的成长历程的视频进行导入：沃尔玛之所以成功，很大程度上因为他将尖端科技和物流系统进行巧妙搭配，早在20世纪70年代，沃尔玛就开始使用计算机进行管理，采用传送带和非常大的开放式平台，还采用产品代码，以及自动补货系统和激光识别系统，这些为沃尔玛节省了相当多的成本。利用现代化、最先进的系统，进行合理的运输安排，通过电脑系统和配送中心，获得最终的成功。同样在日常生活中可以用手机购物还以购票打车等等，所以信息系统就在我们身边IM体育，那么信息系统有什么优势又有哪些局限性呢?以此引出课题，利用生活与课堂知识相结合的方式，有助于提高学生学习课程的兴趣，同时也加强学生分析问题的能力。